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障がいのある子どもと造形ワークショップの実践「だれでもworkshop」のお知らせ

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「だれでもworkshop」のお知らせです。
白梅学園大学子ども学部発達臨床学科の杉山貴洋先生を聖徳大学にお招きし、講演会&ワークショップを行います。
電話にて事前予約制に定員になり次第締め切らせていただきます(1月14日現在 若干空き有り)。

しらうめ?だれでもワークショップは、東京都小平市で障がいのある子どもたちの表現の場をつくることを目的に活動する療育のワークショップです。大学と地域の連携事業として、遊びを通じた療育の方法としてキッズデザイン賞など様々な分野で評価されています。今回は事業代表の杉山先生を招聘し、その手法をワークショップスタイルでご紹介いただきます。聖徳大学の美術室で実際に制作を行い体験的に参加者と考えます。是非、お誘い合わせの上、ご参加ください。

日時/2018年 1月22日(月) 16:30〜18:00
場所/聖徳大学・聖徳大学短期大学部7号館2階 7232教室(美術室)
  272−8555 千葉県松戸市岩瀬550松戸駅徒歩5分 アクセスはこちら
参加費/無料
定員/50名(学生、地域の保育者、特別支援教育担当者等)要予約
申し込み/聖徳大学・聖徳大学短期大学部 美術研究室 北沢昌代 渡辺菜月
     047-365-1111(内線4726)美術研究室 に電話にてお申し込み下さい。
締切/定員に達し次第締め切ります。
服装/汚れても良い服装とハサミをご持参下さい。

(美術研究室)




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by seitokubi | 2018-01-14 17:48 | お知らせ | Comments(0)

ひらけごま図工室② 大成ゼミ ミラクルハット(1)

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皆さんこんにちは!!今回は「ひらけごま図工室」の2回、3回(11/22,29)を児童学科「大成ゼミ」の井上と中川が報告します!
まずは、保育園きぼうのつばさ園長先生から今日の活動の説明がありました。なんと園長先生は児童学科の卒業生です!凄いですね!

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今回のワークショップは、子どもたちと大学生が5~6人ずつ4つのチームに分かれて紙袋を使った帽子=「ミラクルハット」を作ります。
★水族館チーム、お菓子の国チーム、宇宙チーム、魔法チーム★の4チームです。
真っ白な紙袋がどんな帽子に変身するのでしょう??ワクワク( *´艸`)
「ミラクルハット」は作ってかぶると水族館やお菓子の国など、行きたいところに行ける不思議な帽子です!

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大学から持ってきた素材。モールや紙テープ、模様がついた紙などに子どもたちは興味津々です!!
「みなさーん!順番ですよ~~」

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こちらは水族館チーム!
モールを上手に魚の形にしてテープで止めています!テーマに沿って自由に作って行きます。手に持っているモールは何になるのでしょう?

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おお!さすが大学生!作るのが早い!子ども達もお姉さんの横で頑張ります!一緒のテーブルで作るとお互い刺激になります。


つづきはこちら!
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by seitokubi | 2017-12-23 17:47 | 3年次ゼミ(大成ゼミ) | Comments(0)

ひらけごま図工室① 大成ゼミ ビー玉ころがし

皆さんこんにちは!今回のブログ担当は「大成ゼミ」のきみちゃんです!
後期のゼミは「松戸アートピクニック」の次に保育園きぼうのつばさで「ひらけごま図工室」を行います。毎週水曜5限は保育園で実践学習です。
今回(11/15)は「ビー玉ころがし」を作ります。きぼうのつばさの5歳児「きらきらクラス」の子どもたちと活動します。ゼミ生の発想、創造性を掛け合わせると、一体どんなビー玉ころがしができるでしょうか…!

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この日は活動初日だったので、まずは自己紹介も兼ねてご挨拶!
園のみんな一人ひとりが、元気よく挨拶をしてくれたので活動に期待が高まります。


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まずは大成先生と園長先生から制作に使う素材を見ながら説明がありました。
「なにができるかな〜?」「分かった!ビー玉ころがし!」園のみんなは早く活動に取り組みたくてうずうずしています。次の写真からは「レッツ、制作!」


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各グループにたくさんの素材の入ったボックスが渡されて、その中から「ビー玉ころがし」のステージを制作するのに必要な物を選んで障害物を作ります。身の回りにある何気ないものですが、色々な形を用意しました。
私のグループには、動物のフィギアが入っていて「動物園の中をビー玉がかけていきたい」と言うアイデアが出て来たので、一部に“動物園”をイメージしたステージが作りました。


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机はクッションで傾斜をつけているので斜めになっています。障害物がなければただ転がるだけのビー玉ですが、面白く転がるよう並べればオリジナルのビー玉ころがしになります。。

このグループでは、ラップの芯を”トンネル”に見立て、その中をビー玉が転がるようです。
芯が動かないように固定するには養生テープを使います。
また、レールを使って、ビー玉を電車が走るように見立てたいそうです。でも、うまくビー玉がレールの上を走らず、苦戦する様子も見受けられました。


つづきはこちら!
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by seitokubi | 2017-12-23 12:24 | 3年次ゼミ(大成ゼミ) | Comments(0)

保育園きぼうのたからでWS

12月14日、子どものアート研究会の短大保育科1,2年生で保育園きぼうのたからにワークショップに行きました。私たちが作った段ボールのクリスマスツリーに、子どもたちが紙皿で飾りを作って楽しみました。
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by seitokubi | 2017-12-18 11:27 | 子どものアート研究会 | Comments(0)

「カラフルスティック」のワークショップ-きぼうのつばさ保育園-

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10月30日、子どものアート研究会で、短大保育科北沢Grが保育園きぼうのつばさにワークシップに行きました。
今回は、「カラフルスティック」を使った活動です。

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6000本のカラフルスティックを台車に載せて保育園へ出発です!!

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これがカラフルスティックです!
割りばしをいろいろな色に着色したものです。

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活動場所の保育室に行き、子どもたちが使いやすいように段ボールのふたを固定して置きます。

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使い方がわかるように、保育室の隅に「積む」「並べる」で作った作品を作っておきました。

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きぼうのつばさ保育園の高木優里園長先生と記念撮影!!



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by seitokubi | 2017-11-04 09:01 | 子どものアート研究会 | Comments(0)

ラストサマーフェス&盆踊りで「スライム遊び」

子どものアート研究会で、短大保育科有志が8月26日松戸中央公園で行われた2017ラストサマーフェス&盆踊りに参加しました!
スライムを作って遊ぶお店です。子どもたちがたくさん来てくれました。



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これからスライム作りを楽しむぞ~!!
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スライム遊びのお店開店です!!!



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by seitokubi | 2017-09-21 18:23 | 子どものアート研究会 | Comments(0)

スライム遊び

2月23日(木)保育園きぼうのたからの年長さんに、子どものアート研究会Sの活動で短大保育科有志12名でワークショップ「スライム遊び」をやりました。
スライム遊びは2回目で、1月に行った活動を踏まえて、進め方などみんなで改善しました。

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初めに自己紹介をして、手遊びをしました。
二回目のスライムづくりだったので、子どもたちはわくわくしていました。058.gif

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「焼き芋グーチーパー」「まつぼっくり」「妖怪ウォッチ」の手遊びをしました。「焼き芋グーチーパー」「まつぼっくり」は、子どもたちも知っている手遊びだったので、大きな声で歌って楽しそうでした。


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by seitokubi | 2017-02-26 08:51 | 子どものアート研究会 | Comments(0)

ワークショップ「マラカスを作って遊ぼう」 保育園きぼうのつばさ

平成29年1月19日(木)

短期大学部保育科有志が保育園きぼうのつばさでマラカスを作って遊びました!
<ねらい>幼児は、学生と一緒にマラカスを作ることを楽しみ、演奏して遊ぶ
   学生は、幼児とかかわることにより学んだことを実践に生かす
<準備>クリアカップ(50個)、折り紙、マッキー、ビーズ、スプーン、
ビニールテープ、名札用シール


自己紹介の様子
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四歳児、五歳児に分かれて制作しました!
こどもたちは折り紙に自由に絵をかいて楽しんでいました!


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by seitokubi | 2017-01-29 17:52 | 子どものアート研究会 | Comments(0)

スライム遊び

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短大保育科の学生の活動です。

スライムの作り方を説明しています
子どもたちは早く作りたいと、ワクワクしています!

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びよーんと伸ばして遊んだりお友達に見せたりしていました。
不思議な触り心地を楽しんでいました056.gif



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by seitokubi | 2017-01-15 23:31 | 子どものアート研究会 | Comments(0)

⑬「しろくま図工室」を終えて…学生の感想

今年の後期の児童学科「大成ゼミ」のプロジェクトは「しろくま図工室」でした。
恒例のゼミ生12人の感想です。この活動で学生はどのようなことを学んだのでしょうか…。
(美術研究室)

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10月から12月の約2ヶ月半に渡り私たちは地球温暖化について様々な視点から考え「しろくま図工室」という一つの活動に繋げることができました。今回初めてPARADISE AIRの方達と一緒に活動をさせて頂き、多くのことを学ぶことができました。地球温暖化について考えることから始まりましたが、自分だけの意見ではなく、デザインシンキングを通して考えることで、より多くのアイデアを皆で広げていくことができました。ものづくりには、とにかくなんでも思いついたことを紙に書きとめておくことが大切なのだと学びました。グループで考えるプロトタイプでは、最初はなんとなくしか見えていなかった活動を回を重ねるごとに明確にすることができました。また実際に保育園に行き、子供たちの前で自分たちで考えたプロトタイプを発表し、具体的な改善点など本番に向けて、徐々に形にしていくことができました。私たちのグループでは、色ビニールのみを使い洋服を作る活動を行いました。ただ洋服を作るのではなく、地球温暖化に何か関連することをイメージして制作するという活動です。当日はとても小さい年齢の子供から小学5年生の子供達に参加して頂きました。地球温暖化の説明を受け、子供達が思い思いに洋服を制作していく姿を見て、それぞれの感じ方・表現の仕方が違って面白いと感じました。私が関わって表現が面白いなと思ったのは地球温暖化についてとても詳しく話してくれた小学5年生の女の子です。こちらから説明をしなくても地球温暖化のメカニズムを知っており、逆に関心させられてしまいました。保護者の方からも今までに様々な企画展、アートイベントに参加しているというお話も伺うことができ、貴重なお話が聞くことができました。今回はテーマが地球温暖化だったのですが、そのテーマをどれだけ簡単に子供達に伝えられるか、あらためて難しいと感じました。ですが、ただ学校の授業で地球温暖化についてなんとなく知るのではなく、こうした活動を通して考えることで、より興味も湧くし、楽しく知ることができたのではないかと思いました。改善すべき点も多々あったため、これからの活動ではそこも踏まえて次につなげていきたいと思います。(あずさ)

つづきはこちら!
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by seitokubi | 2017-01-15 18:25 | 3年次ゼミ(大成ゼミ) | Comments(0)